教育と科学技術

　1999年、各レベルおよび各種の教育では、比較的大きな発展が見られた。高等教育における学生募集数は大幅に増加し、大学の管理システム改革は大きな進展を遂げた。高等職業教育は発展の歩みを早め、普通高校生の募集数も増加した。同時に、素質教育、義務教育、非識字者一掃教育が推進され、就学前教育、特殊教育も重要視されている。各レベルおよび各種の職業技術教育の発展は良好で、社会の力による教育が発展を続けている。

　昨年一年間で、普通大学が募集した学生数は160万人、前年比51万人増加し、在校生は413万人に上った。成人高等学校（テレビ大学、通信教育大学、幹部の養成や研修を行なう大学レベルのコースを有する学校などを含む）が募集した学生は116万人で、在校生は306万人に上った。大学院が募集した院生数は前年比2万人増の9万人、在校生は23万人に上った。普通高校が募集した学生数は396万人、前年比37万人増加し、在学生は1050万人に上った。各種中等専門学校が募集した学生数は481万人、在校生は1443万人に上った。全国の中学校が募集した生徒数は2183万人、在校生は5812万人、中学校入学率は88.5％に達した。小学校が募集した生徒数は2030万人、在校生は1億3548万人、小学校学齢児童の入学率は99.1％に達した。特殊教育学校が募集した学生数は5万人、在校生は37万人に上る。幼稚園に入園した児童の数は2326万人、各種成人専門学校にて教育を受けた者は延べ1億157万人に達した。非識字者299万人が文字を読めるようになった。

　1999年国家は、科学教育による国家振興戦略の実施に更に力を入れ、技術革新を推進し、ハイテク産業を発展させ、科学技術の産業化の歩調を加速させた。

　科学研究と技術革新は、新たな進展を見せた。昨年末に、全国における科学技術員は271万人、そのうち科学者とエンジニアは150万人に達した。科学技術活動の経費として支出された額は、前年と比べ10.8％増加し、1250億元に上った。重点技術改革プロジェクト663件および重点新製品試験生産1329件を実施し、26件の大型技術設備における研究・生産・検定を完成させた。省・部レベル以上で、重大な科学技術成果を収めたのは2万9500件、国家レベルの表彰を受けた成果は602件に上る。通年で4回の衛星発射に成功した。特に初めて独自に研究・製造が行なわれた「神舟」号宇宙船の打ち上げの成功により、有人宇宙事業の発展が重要な一歩を踏み出したことが明らかとなった。また、受理された国内外の特許出願は13万4240件、特許権取得は10万154件に上り、それぞれ前年比10％、47.5％増加した。

　品質、標準化、計量建設、天気予報などのサービスは更に強化された。全国で、国家検定センター229カ所を含む製品品質検定機構は計5500カ所、法定検量技術機構は4393カ所ある。昨年一年間で計量器具2168万台を強制的に検定し、強制的国家標準172件と、新たに制定された477件を含む国家標準900件が制定、改定された。都市と農村において、天気予報・警報サービスステーションは1118カ所、衛星天気図受付ステーションは277カ所、地震台は1285カ所、遠隔観測ステーションは28カ所ある。海洋観測ステーションは672カ所あり、海洋データ2086万件を獲得した。また、関係部門により1344種類の地図、310種類の書籍が出版された。